Factores que afectan la convivencia escolar

Factores que afectan la convivencia escolar

• Factores sociales
  • Las desigualdades sociales. Aun cuando la escuela contrarresta los efectos negativos de estos ambientes de exclusión, poco puede hacer en solitario, se requiere de unidad de acción entre todos los agentes socializadores.
  • Los medios de comunicación en general, y la televisión en particular, influyen sobremanera en los escolares
  • La penetración de la cultura de la violencia en los centros escolares, que lleva al sector infanto-juvenil a resolver sus problemas «por las bravas», con arreglo a lo que ven a su alrededor
  • Consumir alcohol y drogas
  • La tecnificación creciente, y la consiguiente sustitución de un escenario natural por otro artificial y hostil

• Factores en el plano de las relaciones interpersonales
  • La desmotivación del alumno, el empleo de metodologías docentes poco atractivas, el fracaso escolar, una insuficiente sensibilidad hacia las necesidades de los alumnos
  • La dificultad para trabajar con grupos, la consideración del profesor como una figura de autoridad contra la que hay que rebelarse
  • El empobrecimiento de la comunicación y el aumento de relaciones presididas por la rivalidad.
  • El individualismo rampante y el debilitamiento del sentido de comunidad
  • La pertenencia a algún grupo con un líder conflictivo
  • La pérdida de la armonía en el claustro por sobrecarga de tareas, por abuso de poder, por desacuerdos sobre estilos de enseñanza, por incapacidad para el trabajo en equipo
  • Pobre identificación con el proyecto educativo del centro
  • Por desavenencias con el equipo directivo, por escasa formación docente, etcétera

• Factores en el ámbito de la institución escolar
  • Las múltiples exigencias de adaptación, provenientes de un entorno escolar altamente jerarquizado, burocratizado y tecnificado
  • Las desigualdades y las discrepancias respecto a la asignación de espacios y de materiales (despachos, muebles, ordenadores...), a horarios, a funciones
  • La hipervigilancia institucional, y los métodos pedagógicos basados en comparaciones odiosas y en castigos
  • La preocupación exclusiva por los resultados académicos de los alumnos y su comparación con la norma, en detrimento de las personas y de los procesos educativos
  • La asimetría relacional y comunicativa entre educadores y educandos
  • El elevado número de alumnos, que impide o que dificulta la atención personalizada

• Factores en el ámbito de la Familia
  • La desintegración del grupo familiar, la dispersión de sus miembros, la desatención de los hijos. (Han crecido de forma notoria las familias monoparentales, y es frecuente que los hijos permanezcan solos durante largo tiempo. En estas circunstancias, tampoco es extraño que los menores sustituyan el débil soporte familiar por los amigos, en un marco de subcultura delictiva)
  • La utilización de la violencia en el hogar, pues el niño aprende a resolver los problemas con arreglo a lo que ve. El ejemplo familiar presidido por la ley del más fuerte impacta de manera negativa en el niño
  • Los métodos educativos basados en la permisividad, en la indiferencia o en la punición. Un hogar poco cálido inclina al niño hacia la violencia
  • La falta de afecto entre los cónyuges coloca a los hijos en un estado de inseguridad muy perjudicial para su desarrollo
  • El insuficiente entramado socioeconómico de la familia

• Factores en el ámbito de lo personal
  • La desorientación axiológica, que lleva a adscribirse al «todo vale» y a legitimar el uso de la violencia para alcanzar las propias metas
  • La incapacidad para aceptar la responsabilidad de las acciones realizadas
  • La impulsividad y la falta de empatía. La necesidad de estimulación intensa y constante
  • La tendencia a engañar y a manipular a los demás
  • La baja autoestima y unas relaciones superficiales

Por todos estos factores, se comprende entonces que el Bullying y la violencia escolar ocurren cuando no se ha logrado propiciar una adecuada Convivencia Escolar dentro del recinto educativo. Para lograr desarrollar este clima positivo entre todos los participantes de la comunidad escolar, es necesario, además de sancionar las conductas que lo perturban, el promover relaciones sociales positivas, educar a nuestros alumnos en diversos temas, tales como relaciones interpersonales, autoconocimiento, expresión de emociones, resolución de conflictos, sexualidad, y prevención de uso de drogas y alcohol, entre otros.